因此了解虚拟课堂作业时

ayshakhatun9198

学生和教师群体的感受至关重要。 从面对面的系统针对 COVID-19 的疫苗的开发让人们继续保持着恢复旧常态的希望。我们都以一种有点疯狂的方式发现自己卷入了一个正在并将被书写的历史事件。正如佩雷斯提到的，20年的“大流行病”将被记录在教科书中；我们将提到常态的变化、隔离、Susana Distancia、负数的石油成本、空荡荡的海滩的夏天、家庭办公室和在线学校，以及通过视频通话进行的工作、社交或家庭会议。在几天或几周内，世界各地的人们不得不改变他们的日常生活，以便在家做所有事情。许多人没有亲自毕业，他们一直期待的音乐会或旅行被推迟或取消。 打了疫苗之后一切都会一样吗？答案是不。但又有什么事情是一样的呢？每一种情况都会改变一个人，无论他们是否意识到。作为一个全球化社会，这种转变和影响每个人的速度令我们震惊。我们失去了日常生活、交通、与不与我们共享屋顶的人的社交；我们失去了生活。有些人失去了健康、工作或亲人。疫苗无法给我们带来上述的东西。发生了一些事情在他的文章《短暂》（1916）中，弗洛伊德解。

释了如何通过失去爱的对象，爱的能力如何再次自由地接受替代对象或暂时回归自我，但不理解为什么这必然是一个痛苦的过程。这就是他谈论哀悼的方式，哀悼是力比多紧紧抓住其客体并拒绝失去它们的过程。 疫苗让我们对事情会发生改变抱有希望，希望有医生和专家致力于寻找解决这一流行病造成的多种问题的方法。我们听说了俄罗斯疫苗研发竞赛，以及英国与巴西、南非和现在的墨西哥结盟 中国海外亚洲号码数据 的消息。古巴也正在成为拉丁美洲第一个开发商。这些是批准用于 SARS-CoV-2 病毒疫苗临床研究的 30 种候选疫苗中的一些。疫苗的研制从来没有不到一年的时间，因此有人对争分夺秒持保留态度，已经注册的疫苗虽然错过了试用期，但在过程中成本效益受到质疑。理查德·费舍尔分享了他作为在英国进行的临床试验志愿者的经历，并反思了世界各地经历过大流行不同阶段的人们：在一些地方，他们庆祝能够驯服这种传染病曲线，而在其他情况下，它似乎没有尽头。由于这场大流行需要疫苗的速度很快，牛津大学医学教授约翰·贝尔评论说，“最困难的任务是监管机构必须。



决定疫苗是否安全以及[如果]它将与公众一起使用。如果他答应了，将会有 30 亿人排队想要这种疫苗。我不想要那份工作”（贝尔，引自 Fischer，2020）。 一旦疫苗准备就绪，我们必须考虑它只能减轻病毒的部分影响的可能性，因为期望它立即消除所有症状将是令人失望的。各种消息来源都表明，疫苗可以提供的保护是有价值的，但我们必须面对这样一个事实：这种情况可能会比我们预期的持续时间更长，而且病毒可能会继续存在。 面对稳定性、日常情况、物体甚至人的丧失，弗洛伊德（Freud，1915）在战争背景下指出，它“搅乱了我们卓越的科学平静，赤裸裸地展示了我们的本能生活，释放了我们内心的邪恶灵魂”。 ”，并且由于多元世俗的教育，我们认为绝对是由我们最高尚的冲动主导的。它再一次封闭了我们祖国的范围，也再一次让剩下的世界变得遥远而广阔。“它带走了我们很多所爱的东西，让我们看到很。